教育部門(mén)可要求入圍自主招生的農(nóng)村生不低于適當(dāng)比例，以保證自主招生惠及更多農(nóng)村學(xué)子。

　　據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道，清華大學(xué)近日公布的一項(xiàng)抽樣調(diào)查顯示，在獲得保送生資格、自主招生名額以及高考加減分優(yōu)惠政策時(shí)，與城市學(xué)生相比，農(nóng)村的“寒門(mén)學(xué)子”處于劣勢(shì)。報(bào)告顯示，生活在直轄市的學(xué)生，獲得自主招生名額的可能性是農(nóng)村生的5.5倍。

　　自主招生出現(xiàn)農(nóng)村生比例過(guò)低的問(wèn)題，會(huì)誤導(dǎo)社會(huì)對(duì)自主招生改革的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為其會(huì)加劇教育不公平和考試不公。事實(shí)上，從發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)看，自主招生制度，恰是校正教育不公平和考試不公平的有效制度。因?yàn)檫@一制度，可以擺脫單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系，通過(guò)靈活多元的評(píng)價(jià)，對(duì)來(lái)自教育不發(fā)達(dá)地區(qū)和貧困家庭的考生，實(shí)行適當(dāng)?shù)募臃衷u(píng)價(jià)進(jìn)行錄取。

　　我國(guó)自主招生之所以沒(méi)發(fā)揮公平調(diào)節(jié)器的作用，有客觀，更有主觀的原因。

　　其中客觀的原因有，目前自主招生尚屬試點(diǎn)，獲得試點(diǎn)權(quán)的高校，在本地（即大城市）投入的自主招生名額較多。這就決定了城市和農(nóng)村之間的自主招生機(jī)會(huì)必然不均衡。

　　而更重要的是主觀原因。一些自主招生高校把更多機(jī)會(huì)主動(dòng)給省示范性高中、重點(diǎn)高中，而這些學(xué)校城市生源居多；在自主招生操作中，沒(méi)有考慮到農(nóng)村生的趕考成本和壓力，學(xué)校采取各自為政的筆試測(cè)試，農(nóng)村學(xué)生就十分為難，不敢像城市學(xué)生那樣四處趕考；在自主招生面試考察中，出題也偏向城市考生，有的學(xué)校重在考察學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力、閱歷、見(jiàn)識(shí)和溝通能力，這對(duì)于家庭貧困，小縣城的農(nóng)村生來(lái)說(shuō)，意味著“未考先敗”。

　　對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)通過(guò)推進(jìn)自主招生改革并完善自主招生的措施來(lái)予以解決。比如，應(yīng)該調(diào)整高校自主招生的名額分布，做到地區(qū)間均衡。應(yīng)調(diào)整自主招生中限制考生選擇權(quán)、增大考生成本的做法，諸如推進(jìn)自主招生聯(lián)考，讓考生參加一次聯(lián)考，就可以這一成績(jī)申請(qǐng)多所高校自主招生，而不是一校一校趕考。

　　此外，應(yīng)在自主招生中建立明晰的多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，綜合考慮地區(qū)教育因素和家庭因素等，同時(shí)，調(diào)整面試考察內(nèi)容，應(yīng)從過(guò)多關(guān)注考生的閱歷、經(jīng)歷，調(diào)整到關(guān)注考生的基本思維能力、觀察能力，甚至專門(mén)面向農(nóng)村地區(qū)考生，出適合他們發(fā)揮水平的考題。

　　教育部已在有關(guān)文件中明確要求，自主招生高校應(yīng)向農(nóng)村地區(qū)中學(xué)或考生等適當(dāng)傾斜。一些高校也開(kāi)始通過(guò)“自強(qiáng)計(jì)劃”、“圓夢(mèng)計(jì)劃”等，在經(jīng)濟(jì)、教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)投放更多招生指標(biāo)。筆者建議，教育部門(mén)可以要求入圍自主招生的農(nóng)村生（貧困生）不低于適當(dāng)比例，以保證自主招生能惠及更多農(nóng)村學(xué)子。