“體育”缺編

　　教育部體衛藝司司長王登峰表示，教育部將對各省份的學生體質健康狀況進行排名，并且會對各省份的學生體質健康情況予以公示。義務教育階段教師整體超編一百多萬，但體育教師缺編三十多萬，他認為在未來相當長的時間內還做不到配齊體育老師，體育老師缺編的問題非常嚴峻。（12月2日《新京報》）

　　沒有體育老師，如何教育學生進行體育鍛煉？這似乎是學生身體素質差的一個原因。表面看起來，體育教師缺編三十多萬真是一個大問題。

　　但真是如此嗎？我認為體育教師缺編三十多萬是一個偽問題，當然這并不是說我們現在不缺體育老師，而現實問題是，即使我們增加三十多萬體育教師，能保證這些體育老師還是體育老師嗎？筆者就曾見到好幾個體育老師被學校安排去教其他的課。另外，我們增加三十多萬體育教師，能保證他們有體育課上嗎？很多學校把體育課當作可有可無的，體育課已經被其他課侵占，所以，增加三十多萬體育教師，他們也會面臨著無體育課可教的現象。怎樣增加體育老師有多大意義？

　　所以，面對學生身體素質差，我們不要在體育老師缺少上做文章。如果沒有體育課上，增加再多的體育老師也沒有什么作用。當前，最重要的是讓學校體育課開設正常，每天要保障孩子的體育鍛煉時間，加大對學生身體素質考核力度，并和學校考核相掛鉤。如果學�？吹襟w育的重要，自然的就會招聘更多的體育老師，有市場需求的引導，體育老師短缺是會得到解決的。