高校網(wǎng)店“賣”畢業(yè)生，是實(shí)行個性化就業(yè)指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)嘗試，其渠道拓展、模式創(chuàng)新，也正是國內(nèi)高校就業(yè)服務(wù)體系中所缺乏的。

　　開網(wǎng)店賣貨常見，可“賣”人呢？據(jù)新京報報道，昨日有電商平臺新入駐“昆明學(xué)院人才店”，在該網(wǎng)店首頁，65名身著統(tǒng)一白色T恤的大學(xué)生呈現(xiàn)眼前，他們被分為四種人才類型，分別是“制造2025型”、“互聯(lián)網(wǎng)+型”、“集合精英型”，而每位畢業(yè)生“標(biāo)價”1000元。報道甫出，輿論嘩然。

　　以開網(wǎng)店方式來“推銷”畢業(yè)生，確實(shí)是另辟蹊徑。雖然也有人質(zhì)疑這是把學(xué)生“商品化”“物化”，但這只不過是把線下校園招聘放到網(wǎng)上——傳統(tǒng)的校園招聘，通常是學(xué)校把用人單位請進(jìn)校園，再由學(xué)生與其見面，而該“人才店”則把學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展示，若用人單位愿意“購買”可牽線實(shí)現(xiàn)供需方見面。

　　在我看來，大學(xué)為了促就業(yè)不拘一格，實(shí)現(xiàn)渠道創(chuàng)新值得推崇。而其鮮活價值，也昭示著大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系改革的方向：大學(xué)理應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，做到對人才和用人單位的精準(zhǔn)推薦。

　　對網(wǎng)店“賣”畢業(yè)生的做法，輿論普遍擔(dān)心：會不會泄露學(xué)生的隱私，學(xué)生沒被推薦出去卻被騷擾；這是否只是學(xué)校就業(yè)工作噱頭。這并非多慮，但從涉事高校“人才銷售”流程安排看，已做得挺周到：它看似因循了網(wǎng)絡(luò)購物流程框架，但其實(shí)和用人單位在網(wǎng)上發(fā)布信息、學(xué)生自主投簡歷，或由學(xué)校審核后推薦給學(xué)生，實(shí)質(zhì)一樣，最終都指向供需對接。

　　其后效如何，尚待觀察。從目前就業(yè)形勢看，有的用人單位可能不會去網(wǎng)上“淘”人才。但網(wǎng)店“賣”畢業(yè)生的方式本身就具廣告效應(yīng)，拓寬了畢業(yè)生“找工作”路徑，也能幫助用人單位“精準(zhǔn)打點(diǎn)”。與之對應(yīng)，大學(xué)在“推銷”學(xué)生過程中，也可了解社會對本校學(xué)生的需求，從而有針對性地調(diào)整學(xué)校辦學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成本校特色。這里面，高校招生就業(yè)處“客服”做得如何，尤為重要。

　　這其實(shí)就是個性化的就業(yè)指導(dǎo)工作：表面上看，把人才信息掛在網(wǎng)上，用人單位據(jù)此“選購”學(xué)生，程序很簡單，但要“成交”需要深入溝通、了解的過程。在此過程中，就業(yè)負(fù)責(zé)老師須將服務(wù)做得更細(xì)致，怎樣對學(xué)生進(jìn)行個性化的就業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生、用人單位供需接駁，不可或缺。這種個性化就業(yè)指導(dǎo)，在高校就業(yè)服務(wù)體系中是長期缺位的。按照教育部對高校就業(yè)指導(dǎo)的要求，應(yīng)屆畢業(yè)生與就業(yè)指導(dǎo)老師的配備比通常為1:500，這種力量配備下，相關(guān)老師就連登記信息、處理檔案也來不及，更不要說對學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)了。

　　假如“網(wǎng)店賣畢業(yè)生”能倒逼出個性化就業(yè)指導(dǎo)，無疑能在示范效應(yīng)中帶動更多企業(yè)在就業(yè)指導(dǎo)水平上改進(jìn)。對涉事學(xué)校來說，若只是把學(xué)生的圖片批量處理上傳，沒有個性化客服，其“生意”恐怕也難紅火。

　　說到底，網(wǎng)店“賣”畢業(yè)生，是實(shí)行個性化就業(yè)指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)嘗試，它的渠道拓展、模式創(chuàng)新，對高校就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)都是種啟迪：在畢業(yè)生就業(yè)難的大形勢下，高校不應(yīng)固守“等靠”的僵化模式，而應(yīng)多動腦筋，實(shí)現(xiàn)個性化的提升。