據(jù)媒體報道，盡管中小學生武術賽事的舉辦次數(shù)和賽事規(guī)模都在增加和擴大，但依然滿足不了武術少年快速增長的需求。武術作為傳統(tǒng)文化，正在重新受到學校、家長和孩子們的追捧。

　　在我國的體育版圖中，武術一直占據(jù)著特殊的位置。而隨著各種現(xiàn)代運動項目“橫刀奪愛”，武術這種傳統(tǒng)體育項目也面臨著被邊緣化的尷尬。不過可以確定的是，武術作為國粹一直都不缺乏受眾。以青少年來說，拜武俠小說和影視作品所賜，很多人都有一個“武俠夢”，有的從小就覺得自己天賦異稟，還總偷偷對著電視練習降龍十八掌和九陽神功，幻想將來行俠仗義……等到了大學，各種武術類的社團人氣爆棚，從梅花樁、太極到詠春、洪拳、散打，門派眾多，深受歡迎�？梢哉f，武術在青少年中并不缺乏粉絲，只是缺乏渠道，缺乏像大學社團那樣與武術接觸的機會。

　　近年來，“武術進校園”日漸火熱，有的地方教育部門還專門出臺武術特色學校等方案，進一步推廣武術文化。這些動作讓不少學生在體育課上多了一項選擇，而武術的魅力也快速得以展現(xiàn)——根據(jù)報道，武術在很多學校的受歡迎程度僅次于足球和籃球；根據(jù)家長的反饋，孩子在“習武”之后，身姿和精神狀態(tài)都得到了改變，有的身板兒挺拔、虎虎生威、眼睛有神……所以說，“武術進校園”既為傳統(tǒng)體育項目的傳承發(fā)展開出了“藥方”，又有利于青少年的健康成長，可謂一舉兩得。

　　然而不可否認的是，當前很多學校受限于各種條件的限制，仍無法開展武術類課程。而其中，師資力量更是關鍵所在。所謂“師傅領進門，修行在個人”，武術在校園的推廣雖然對器材、場地等要求并不高，但無疑需要更多“師傅”的推動。對此，一方面需要更多具有武術專業(yè)背景的體育老師走進校園，另一方面也需要民間力量的熱情參與，各地教育部門不妨與武術社團等組織進一步深度互動與合作，讓功夫深入甚至“駐扎”校園，從而讓更多孩子得以領略國粹的魅力。 （夏振彬）