男子中學(xué)解決不了“男孩危機(jī)”

　　上海黃浦區(qū)近日與華東師大簽訂合作協(xié)議，在高中學(xué)段探索建立男子中學(xué)，現(xiàn)已開設(shè)“市八男子中學(xué)辦學(xué)創(chuàng)新可行性研究專項(xiàng)課題”，這預(yù)示著不久后的上海將有望誕生第一所男子中學(xué)。（解放日?qǐng)?bào) 3月23日）

　　創(chuàng)辦男子中學(xué)的提議者、上海市八中學(xué)校長(zhǎng)盧起升說(shuō)，男校模式是在目前普遍出現(xiàn)的男生“學(xué)業(yè)危機(jī)”大背景下應(yīng)運(yùn)而生的，目的是為了解決目前高中、大學(xué)階段“陰盛陽(yáng)衰”的“男孩危機(jī)”現(xiàn)象。然而，筆者對(duì)此卻不敢茍同！

　　誠(chéng)然，如今在各高中、大學(xué)里的確呈現(xiàn)出了一定的“陰盛陽(yáng)衰”現(xiàn)象：獎(jiǎng)學(xué)金基本都被女生包攬，參加各種活動(dòng)的女生也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比男生多得多，男生們往往窩在宿舍打網(wǎng)游，各地也頻頻出現(xiàn)“狀元花”而非“狀元郎”……如此種種，的確應(yīng)該引起我們的反思。但通過(guò)建立男子中學(xué)就是否能解決此“危機(jī)”嗎？就能在中學(xué)階段把男孩塑造好后為大學(xué)輸送“健康的人才”嗎？就能保證在男子中學(xué)里的男孩會(huì)更“爺們兒”嗎？

　　“男孩危機(jī)”之所以會(huì)出現(xiàn)，現(xiàn)行的應(yīng)試考核制度我想是脫不了干系的——現(xiàn)行應(yīng)試考核制度下，死記硬背成了獲得知識(shí)的最有效方式，而女生的記憶力普遍比男生好；那么，在高中階段，女生的成績(jī)普遍好于男生難道是男生自身的錯(cuò)？難道他們由于生理原因“輸”給了女生就要面臨被“改造”、被“囚禁”？在教育壟斷的體系下，這樣的教育模式（見(jiàn)男子高中）又是否充分尊重了學(xué)生的自主選擇權(quán)？

　　在高中教育階段，課堂教學(xué)幾乎占了整體教學(xué)的95%以上，那么，天性比較好動(dòng)的男生被束縛在教室里與天性比較文靜的女生自覺(jué)呆在教室里相比，誰(shuí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)性會(huì)更大？更強(qiáng)烈？久而久之，男孩的性情受到壓抑，自覺(jué)學(xué)習(xí)性自然與女生成反比，那么，在此等情況下來(lái)評(píng)比男女生的學(xué)習(xí)成績(jī)又是否公平呢？如果得出結(jié)論的條件并不準(zhǔn)確，那么由此而得出的結(jié)論又是否可以做為下一個(gè)行動(dòng)的支撐點(diǎn)呢？——建立男子中學(xué)的理論支撐點(diǎn)本就不夠硬度。

　　即使男子中學(xué)建立了起來(lái)，就真能解決“男孩危機(jī)”嗎？將下處于青春期的男生獨(dú)立“圈養(yǎng)”于某一單獨(dú)之處，那么當(dāng)他們?cè)谥苣┯鲆?jiàn)了女生后，又會(huì)有怎樣的瘋狂之舉？久而久之，這群未“沾腥”的“爺們”畢業(yè)后如何于女生相處？壓抑人性本就非教育、教育者所為，青春期的男生、女生都需要學(xué)會(huì)與異性相處。

　　改革應(yīng)試考核體制、客觀分析男女生的生理差異、重視學(xué)生的自然發(fā)展訴求，也許“爺們”們自會(huì)一個(gè)接一個(gè)地冒出來(lái)。