為了臺灣高中歷史教科書課綱修改問題，“綠委”陳亭妃大罵臺當局“教育部”“亂搞”、“洗腦”；“教育部長”蔣偉寧則回稱：“洗腦是你常常在做的事，我沒有。”

　　臺灣《聯(lián)合報》9日發(fā)表評論文章說，這么粗暴的質(zhì)詢態(tài)度，要說是出于對下一代教育的真心關(guān)懷，只怕很難令人相信。尤其，政治人物三言兩語就想把對手打趴，只手就想控制整個下一代的思想和認同，他們關(guān)心的只是打倒異己，哪在乎教育需要一點一滴在生活中潛移默化。

　　《紐約時報》最近報導了美國兩所高中的交流故事：一所位在紐約最貧窮的區(qū)域，另一所是每學期要繳4萬多美元的貴族學校，兩校選定同年級學生不定期交流，討論族群關(guān)系及各種社會議題，最后并要求學生以“我”的角色講述同組伙伴的成長經(jīng)驗及生命故事。8年下來，受益更多的其實是貴族高中的學生，因為他們看到了別人困頓成長的歷程，學到了同理心。這種彌合階層和人性的教育，對下一代的人格養(yǎng)成更重要，但是“立委”關(guān)心過嗎？

　　臺灣最近流行街頭熱，街頭運動吸走了大量的社會關(guān)注和民眾捐款；“割闌尾”運動3天便募到了1000萬元（新臺幣，下同），喜憨兒庇護工廠的母親節(jié)禮盒卻空前滯銷，喜憨兒難過地問：“是不是餅干不好吃？”實際上，“割闌尾”與“修課綱”的異曲同工之處都在強制“洗腦”，只不過前者動用了“群眾”進行壓迫，手段更粗暴些。

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