千萬別把“南山班” 讀成“學歷班”

　　記得幾年前在醫(yī)院看牙，總有實習醫(yī)生在旁邊“圍觀”，感覺很是不爽，后來主治醫(yī)生解釋，中國的醫(yī)學院就是這樣的教學傳統(tǒng)。學生不接觸病人，只學書本知識，將來怎么當得好醫(yī)生呢？從此對實習醫(yī)生相當尊重，今天的小同學能夠從我身上多學點，雖然讓我稍感不便，但明天他可能就會因此成為一個好醫(yī)生，沒準哪天還要找他看病，這可是一件利人利己的事，哪能不支持呢？

　　培養(yǎng)一個好的醫(yī)生確實不容易，我們普通市民尚且能夠理解，因此也更希望醫(yī)學院能做好教書育人的工作。昨天媒體報道，鐘南山院士創(chuàng)建“南山班”，親自給本科生上課，而且明確提出，不為培養(yǎng)科研人才，專為培養(yǎng)臨床醫(yī)學的知名醫(yī)生。

　　科研當然重要，但臨床更關系民生，當大學里的博導、教授都被稱作了“老板”，博士生、研究生為“老板”打工，本科生難見“老板”一面成為普遍現象的時候，工作、科研繁忙的鐘院士能為本科生上課，想想這些有名醫(yī)指點、以成為名醫(yī)為目標的同學，三五年之后，就會成為臨床醫(yī)生，讓我們對他們，都多了幾分期待。

　　期待，并不是因為迷信“名師出高徒”，鐘院士“非典”一役，徹底贏得了廣州人的心，那時候國外的親戚朋友打電話問候，我們都信心十足地對他說，不知道廣州有鐘南山嗎，廣州的醫(yī)院治療“非典”相當有經驗，不用擔心啦。特殊時期，一個名醫(yī)為城市帶來的自信，真是很難估量。

　　相信有名師指點的同學，眼界會更高，會少走彎路，會看到臨床工作的價值。說實話，有時候晚上去看急診，看到醫(yī)生在捧著英語書看，似乎總是不停地準備更高學位的考試，心里相當焦慮呢。

　　但是，鐘南山院士指導的“南山班”，只有幾十位同學，這幾十位同學三五年后畢業(yè)，就算全部成為名醫(yī)，就算都留在廣州，平均下來，一個醫(yī)院，也分不上一個。而且最讓人擔心的，還不是這個，鐘院士七十歲高齡，尚思為臨床醫(yī)學再出一把力，但我們的同學，會不會把“南山班”讀成了另外的學歷班，“南山班”的同學也是過關斬將才能考取的，當我們整個教育體制，都重分數、重學歷，這幾十位同學，又如何能抵抗誘惑，安心臨床工作呢。

　　廣州有諸多名醫(yī)，期待他們也更多地走進本科生課堂。我們期待醫(yī)學院培養(yǎng)名醫(yī)，其實也期待培養(yǎng)更多基礎扎實、醫(yī)術過硬的普通醫(yī)生，全國有那么多即將走向醫(yī)生崗位的本科生同學，幾十個“南山班”的醫(yī)生恐怕是杯水車薪。但愿鐘南山院士的做法，不只是帶出一個“南山班”來。（質數）