大學(xué)生為何“突擊”練書法
暑假期間，筆者的一位大學(xué)生朋友忽然心血來潮，興沖沖地到新華書店去買來了幾本字帖，還到文具書店買來了幾本小學(xué)生初學(xué)書法時用的“描紅簿”，打算利用假期突擊練書法。問其為何“而今邁步從頭越”地練起字來，答曰：自己雖為肚子里有點墨水的大學(xué)生，但一手“蟹爬字”實在丟人現(xiàn)眼，眼看就要畢業(yè)找工作了，萬一用人單位當(dāng)場測試其字寫得如何，八成會因為這個“軟肋”而遭當(dāng)場淘汰的“厄運”。臨陣磨槍，不快也光。抓住幾個月的時間，把字寫得像樣些，也算是對得起自己的大學(xué)生稱號吧。
這雖然是個發(fā)生在筆者身邊的個案，但其中足以引發(fā)我們對弘揚漢字文化的一番思考。
文字的產(chǎn)生是古代文明構(gòu)成的要素。我國從甲骨文產(chǎn)生起，其間歷經(jīng)金文、篆書、隸書、楷書等等一直延續(xù)到今天，已有4000多年的歷史。這在世界上是非常了不起的。漢字獨具一格，有著強大的、生生不息的生命力。漢字本身并未一成不變，也一直在不斷地發(fā)展演變，愈加完美，堪稱世界眾多文字中的一絕。漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，它對中華民族的融合和團結(jié)統(tǒng)一起到過而且至今仍然在起著巨大的不可替代的作用。漢字發(fā)展演化到今天，不但成為每一個華夏兒女學(xué)習(xí)傳承文化的工具，而且它還成為了富有特色、令人稱絕的書法藝術(shù)。
然而，不能不指出的是，如今漢字的境遇可謂今非昔比，大不如前了。且不說書法藝術(shù)逐漸在走下坡路，就連鋼筆、甚至圓珠筆、鉛筆在書寫工具中的地位與作用也似乎可以被忽略不計。隨著電腦的“走進(jìn)尋常百姓家”及越來越廣泛地運用，用鍵盤敲出來的漢字，大有取代用筆寫字的趨勢。小學(xué)低年級尚有寫字課，而到了中學(xué)，學(xué)生已習(xí)慣于使用電腦來完成老師布置的作業(yè)，電腦打出來的漢字清楚而整齊，所以就懶得一筆一劃地書寫了。老師呢，也在“與時俱進(jìn)”，也懶得在黑板上用粉筆寫板書，而用上了多媒體教學(xué)(當(dāng)然多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)手段是需要的)。現(xiàn)在，不要說成千上萬的大中小學(xué)生了，就連老師寫得一手好字的也不能說比比皆是了。
但是，漢字真的不重要了嗎？我們真的可以很瀟灑地一概棄用鋼筆、毛筆書寫漢字而“換筆”改用電腦敲敲打打了嗎？答案當(dāng)然是不！
毋庸諱言，與其他文字相比，漢字的確難學(xué)難記。在經(jīng)濟全球化的形勢下，為數(shù)不少的年輕人對學(xué)習(xí)本民族語言文字反而有所忽視。然而，漢字在當(dāng)今世界依然煥發(fā)著無窮無盡的魅力。在韓國、在日本、在東南亞、在歐美、在全世界的許多國家和地區(qū)，出現(xiàn)了漢語熱。而且來華學(xué)習(xí)漢語（當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)漢字）的洋學(xué)子也年年增加。筆者所在的高校里，有的外國留學(xué)生經(jīng)過數(shù)年的漢語學(xué)習(xí)，不僅漢語的聽說水平讓人刮目相看，而且還寫得一手不錯的漢字。
洋學(xué)子在勤學(xué)苦練漢語漢字，那么我們自己呢，總不至于學(xué)起外語來不遺余力，卻讓自己的母語表達(dá)水平和母語文字的書寫能力每況愈下吧。前些時候舉辦的復(fù)旦大學(xué)漢語知識比賽中，我們的大學(xué)生“不幸”馬失前蹄，輸給了洋學(xué)子。如果以后我們的大學(xué)生在中外大學(xué)生漢字書寫或書法之類的比賽中又一次敗北，那將是多么地令人不堪設(shè)想的場景啊！
俗話說，“字如其人”。而現(xiàn)在是千人一“字”，大家伙都用電腦打字，連簽字也可來個“電子簽名”。這樣一來，字寫得不好的也可以“藏拙”了。但長此以往，漢字文化的復(fù)興，漢字文化的弘揚，漢字文化中所蘊涵、所熔鑄的智慧、生命力、創(chuàng)造力也將漸漸消失，這樣的代價我們付得起嗎？！
因此，寫好用好我們的漢字，這不是一件小事，而是一件關(guān)系到中華文明傳承和不斷發(fā)展與弘揚的大事�！肮び破涫拢叵壤淦鳌�。提倡我們的大中小學(xué)生乃至我們每一個華夏兒女與漢字保持“親密接觸”，經(jīng)常地練練字，力爭寫出一手好字，應(yīng)該不算是一件要求太高和難度太大的事吧。 （中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：繆迅）
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