排解大學(xué)生孤獨(dú)感豈能只用“小黃雞”？

　　“我喜歡和你聊天，關(guān)注我之后在狀態(tài)里@我或者回復(fù)我，我就會去回復(fù)你哦。除此之外，也可以開小窗和我私聊哦�！比绱私≌劦摹靶↑S雞”日前在網(wǎng)上實實在在火了一把，面對各種網(wǎng)友的“調(diào)戲”，小黃雞的回答總是充滿幽默感。（2月16日 人民網(wǎng)）

　　科技每天都在更新，人們也每天享受著科技帶給我們的便利。但多數(shù)時候，人們是在跟屏幕交流，而不是實實在在的人。人們在社交網(wǎng)絡(luò)更新自己的心情、動態(tài)、行程，網(wǎng)絡(luò)上熟悉的陌生人取代了熟稔的親朋好友。而現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)上被眾多網(wǎng)友親睞的“小黃雞”之所以深受大家的喜歡，其主要原因是它自身的個性化。不論是學(xué)習(xí)還是生活中的聊天都是如此，人是在交流中學(xué)習(xí)與了解，機(jī)器也可以。而“小黃雞”恰恰做到了這一點。同時，不可否認(rèn)的是，“小黃雞”的走紅也和當(dāng)代大學(xué)生的孤獨(dú)感也有一定的關(guān)系。

　　據(jù)青少年健康人格工程2010年調(diào)研報告顯示，各年齡段青少年在人際交往方面均不同程度地存在問題，80%以上的大學(xué)生均有不同程度的孤單感；一些大學(xué)生認(rèn)為，人際交往能力差是降低自信的重要原因。

　　伴隨著高科技的發(fā)展，當(dāng)今的大學(xué)生過度依賴高科技現(xiàn)代化的通訊方式，他們常常習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)聊天、手機(jī)短信等方式相互交流，面對面的直接交流相對減少，導(dǎo)致彼此間的信任感降低，致使一些大學(xué)生產(chǎn)生了孤獨(dú)感。

　　筆者認(rèn)為，大學(xué)生作為一個特殊的社會文化群體，正處在人生發(fā)展的重要時期，建立和維持與他人滿意的人際關(guān)系是大學(xué)生健康發(fā)展的一個重要任務(wù)。他們在積淀知識的同時，也非常期望能夠被社會或他人接納與認(rèn)可，渴求和諧友好的人際關(guān)系，需要友誼的滋養(yǎng)與愛情的撫慰，以從中獲得激勵、自信和歸屬感。然而由于種種原因的影響，這些需求時常難以滿足，因而與其他年齡階段的研究被試相比，孤獨(dú)感表現(xiàn)得尤為強(qiáng)烈。

　　所以說，“小黃雞”的走紅看似是一個軟件的自動化的全新體驗，但是也反映了現(xiàn)實社會的人們，特別是當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實孤獨(dú)感。其實每個人都有孤獨(dú)感，有孤獨(dú)感并不可怕，可怕的是不會解決孤獨(dú)感。筆者認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會如何面對這種孤獨(dú)，要會自我調(diào)節(jié)，要有足夠的心理準(zhǔn)備和能力去面臨社會現(xiàn)實，這應(yīng)該是大學(xué)生必須掌握的一種素質(zhì)和能力。在孤獨(dú)中學(xué)會成長，這是一個人成長、成熟的標(biāo)志。高校應(yīng)豐富大學(xué)生心理健康的理論研究，探究大學(xué)生孤獨(dú)心理的影響因素，有針對性地開展心理衛(wèi)生教育，最大限度地消除大學(xué)生的孤獨(dú)感，增強(qiáng)大學(xué)生的心理健康。同時大學(xué)生應(yīng)積極主動的配合學(xué)校的工作，在學(xué)習(xí)、生活、情感、工作等方面調(diào)整鍛煉自己，以擺脫孤獨(dú)心理對自己的干擾�？傊�，讓大學(xué)生遠(yuǎn)離孤獨(dú)，保持健康心理需要來至學(xué)校、家庭、社會以及大學(xué)生本人的努力，這是一個需要長期堅持的過程。（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友 袁寶） 

　�。ū疚臑榫W(wǎng)友來稿，不代表中國臺灣網(wǎng)觀點）