最近，在東莞某高校讀大三的黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)周?chē)�有同學(xué)選擇在淘寶上購(gòu)買(mǎi)實(shí)習(xí)證明以應(yīng)付開(kāi)學(xué)。黎同學(xué)疑惑，網(wǎng)購(gòu)假證明不是違法行為嗎？真到找工作的時(shí)候被用人單位一眼識(shí)破怎么辦？（8月26日 《廣州日?qǐng)?bào)》）

　　大學(xué)生實(shí)習(xí)證明原本是為了證明大學(xué)生實(shí)習(xí)的一個(gè)重要依據(jù)，但隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的興起，購(gòu)買(mǎi)實(shí)習(xí)證明成為一個(gè)新的暗瘡。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，購(gòu)買(mǎi)一張實(shí)習(xí)證明不僅可以減少成本更是不費(fèi)吹灰之力就可以跟學(xué)校交差；對(duì)于網(wǎng)店來(lái)說(shuō)，源源不斷的需求促生了其生意的火爆，賺取足夠多的金錢(qián)；對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，就顯得備受傷害，拿著學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的實(shí)習(xí)證明，可以形成一份材料，但卻是虛假的。所以，對(duì)于購(gòu)買(mǎi)實(shí)習(xí)證明來(lái)說(shuō)，這就是一個(gè)難以逃避的“三重門(mén)”。

　　站在學(xué)生的角度上分析，大學(xué)實(shí)習(xí)有的就是雞肋，成為學(xué)生厭惡的環(huán)節(jié)。因?yàn)閷?shí)習(xí)本身要浪費(fèi)更多的時(shí)間，耽誤自己找工作的機(jī)會(huì)。于是，購(gòu)買(mǎi)一張實(shí)習(xí)證明成了首選。但這樣的行為本身就是道德欺騙行為，另外，如果網(wǎng)店出售的是假證明也涉及到非法交易，必須謹(jǐn)慎行事。學(xué)生之所以購(gòu)買(mǎi)實(shí)習(xí)證明無(wú)非就是這兩點(diǎn)需求，為學(xué)校交差，為自己節(jié)約時(shí)間。這樣的出發(fā)點(diǎn)不僅將實(shí)習(xí)本身的重要性弱化，更形成一種機(jī)會(huì)主義的行為，為今后的工作態(tài)度埋下了隱患。

　　另外，從學(xué)校的角度看，實(shí)習(xí)不僅是一個(gè)教育的環(huán)節(jié)，更是讓大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前的“預(yù)熱”，其價(jià)值和意義不容低估。可以說(shuō)，學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的，也是從學(xué)生的角度進(jìn)行考慮。但對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)之前的教育工作、實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控體系如何、對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)的事后考核這些環(huán)節(jié)都存在著漏洞，尤其是如何聯(lián)系企業(yè)，如何避免企業(yè)用學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中僅僅是當(dāng)作苦力等情況進(jìn)行系統(tǒng)考慮，讓大學(xué)生實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程稱(chēng)為一個(gè)過(guò)場(chǎng)，也讓學(xué)生購(gòu)買(mǎi)實(shí)習(xí)證明提供了借口。

　　而對(duì)于網(wǎng)店來(lái)說(shuō)，其出售實(shí)習(xí)證明到底是真的還是假的需要判斷。因?yàn)閷?shí)習(xí)證明的真假只有一個(gè)標(biāo)志，那就是公章的真假。如果實(shí)習(xí)證明是真的，公章必須是真的，而網(wǎng)店如何獲取真的公章是一個(gè)疑問(wèn)，如果偽造公章的話，就涉嫌刑事犯罪行為，需要嚴(yán)厲懲處。網(wǎng)店之所以出售實(shí)習(xí)證明，其目的就是賺錢(qián)，是來(lái)自市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的一個(gè)基本準(zhǔn)則，那就是需求決定供給，是大學(xué)生的購(gòu)買(mǎi)需求滋生了網(wǎng)店的生意。但其已經(jīng)涉嫌違法，需要學(xué)生、學(xué)校引起足夠重視，杜絕虛假實(shí)習(xí)證明滋生。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友 王傳言）

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