12月8日《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO！》一文引爆輿論5天后，北京市中關村二小校長楊剛終于發聲。表明學校與寫文家長根本分歧所在：“我們與家長無法協調的關鍵在于對事件的定性。對方一直要求定性為霸凌，我們無法滿足家長的這個訴求�！保ㄕ���12月14日《鳳凰網》）

　　隨著中關村二小的校園欺凌案件的發生，校園凌虐案件再一次赤裸裸的呈現在公眾眼前。根據今年發布的《中國教育發展報告（2016）》，近年來校園欺凌發生的地域范圍廣泛，覆蓋了絕大多數省份，且頻次密集。而據教育部統計，今年5月至8月，就上報68起校園欺凌事件。從這一數字不難看出，校園暴力發生的數量和影響，正越來越大。

　　我們的學校教育到底是怎么了？校園應是最陽光、最安全的地方。曾經的凈土，文明的殿堂，什么時候起竟然成了暴力橫行的場所了？學校作為教書育人的文化單位，本應培養出彬彬有禮，品行素質兼備的好孩子，可是從什么時候起，學生們一個個開始撒潑、耍橫、逞兇起來了？圍毆同學，從惡語相向、到動輒就拳打腳踢，手段殘忍、影響惡劣、令人震驚。作為校方、施暴者家長甚至是全社會，是否認真思考過，為什么這么年輕的孩子竟然有如此的舉動，又是什么讓他們變成這樣？

　　治理校園凌虐，必須及時“治療”，一旦輕視必將會導致拖成“慢性病”的不良后果。被欺凌的會受到身心傷害，而施虐者只會瑜伽猖狂，作為學校必須認清，作為教育者不能只做協調工作。

　　當前“唯分數論”的功利主義盛行，一些學校一昧追求高分數，卻忽視了對學生如何做人處世、關愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養，學校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習慣乘隙而入。除此之外，一些學校擔心校園暴力事件敗壞學校的聲譽，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿采取嚴厲的措施。如北京中關村二小這般，既沒有對受害孩子的遭遇表達足夠的同情，也沒有真誠地回應家長的擔憂與訴求，這顯然不是負責任的態度。

　　最后，筆者想說，治理校園欺凌，保護青少年合法權益不被侵害，應該在學校、家庭、社會各方的通力協作下共同完成。為人父母既要珍視自己的孩子，更應有“幼吾幼以及人之幼”的胸懷；作為學校，應當教書育人、立德樹人并舉，重智育更需重德育，面對紛繁世相，應有堅守正義的定力；而全社會則應努力維護公序良俗，以清正之氣熏陶孩子純潔的心靈。只有這樣，治理校園欺凌才會取得實效，每一個青少年的合法權益才不會被無端侵犯。（中國臺灣網網友：餅干）

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