“不允許以分數高低對學生排名”“雞湯喝得眾人醉,錯把忽悠當翡翠”“學校要拒絕各種‘表叔’‘表哥’”……在16日舉行的十三屆全國人大一次會議新聞中心記者會上,教育部部長陳寶生就一系列教育熱點問題,用妙語為民眾支招。（3月19日齊魯晚報）

　　神州春韻，舉國振奮，全球矚目。

　　全國新一屆“兩會”即將圓滿閉幕，各個委員帶著一臉滿足的笑意，充分演講著自己在會議上的所見所聞，更多是想的如何把最新的會議精神和國家大政方略迅速及時的傳遞給每一位對自己有所寄托的廣大黨員干部群眾。

　　我所關注的就是教育方面帶來的新鮮感。為何要說是新鮮，而不是其他。這里面有很多“鮮”的養分，“新”是對于過去來講，“不允許以分數高低對學生排名”“雞湯喝得眾人醉,錯把忽悠當翡翠”“學校要拒絕各種‘表叔’‘表哥’”……

　　教育部長陳寶生的新論斷，更是堅定了我們對教育的執著和期待。

　　孩子的問題從來不是一個小問題。百年大計，教育為本。這個大廈的基礎來不得半點兒虛假和漂浮。社會上層出不窮的補習班和培訓班，讓家長和老師們都是感到很多壓力，更何況原本就課業繁重的學生們，在過多的壓力積累下，疲勞而無力的應對，消極而避世或憤世嫉俗的社會心態也會逐漸滲透到每一個孩子的心理中。

　　其實，在這個教育鏈條中，最不應承受之重的就是孩子。家長們的“藝多不壓身”，社會辦學機構的“唯利是圖”，在這些本應可比性選擇下，很多老師們也是聞風而動。紛紛被社會辦學機構聘請為培訓老師，甚至有些老師們也是拉幫組團辦起了專業的培訓機構。這些并不是錯誤，而是一種社會教育需求的演化，在這種演變下，沒有絕對的對與錯，只要合不合理。所以，老師同教育機構的聯系，并不應該去“一刀切”，而是只要不過分的強調“課上問題課外講”的行了。

　　還有一種“精力論”，也就是“表叔”、“表哥”的問題，老師們的時間是很寶貴的，準備一堂課，需要在課下去充分的準備，而不是簡單化之的去因為講課而麻木地去講課，這就是失去了講課的活性，也就是“死課”。應該解放老師們的“時間”。在最大程度上給老師們減負。讓老師有足夠的時間和精力研究教學、提高素質、提高質量。

　　“一個幼兒老師2000塊、3000塊錢工資,不能安心從教、從保,幼師畢業的學生不愿到幼兒園去工作,這個問題也是必須解決的。”這個問題不光是幼兒園，有相當一部分縣級或者鄉鎮學校都是這個工資問題。試想，一個教師連都在為著生活而奔波，還有多少精力去照顧到他所付出的職業選擇。這個問題的解決與否直接關系到社會機構辦學和老師們教育的投入的精力和時間的多與少的問題。

　　從今年起還有17個省份要開啟改革進程。對這些省份,正在進行評估,基本態度是實事求是、不湊數,條件達到了就批準啟動,條件達不到就創造條件,達到了再上。這讓我們感受到心底無比的踏實。改革的大勢已經鑄就，路已經在腳下。堅定的走下去，希望就在彼岸，知識就是力量的蹡蹡必將走向輝煌。（中國臺灣網網友：孫偉）

　　　　（本文為網友來稿，不代表中國臺灣網觀點）