龍他，34歲，一名藏族駐村教師，2015年榮獲四川最美優(yōu)秀教師稱號；2016年榮獲四川青年五四獎?wù)隆��?/p>

　　其實，他曾是成都的一名唐卡畫匠，因為七年前的一紙公告，他放棄了收入水平是如今六倍的工作，選擇成為一名教師，一待便是七年。

　　學(xué)校名叫甘孜藏族自治州丹巴縣巴底鎮(zhèn)甲斯關(guān)牧業(yè)村學(xué)前教育學(xué)校，海拔3900米，全年只有3個月不下雪，從村口到學(xué)校還有27公里；全校共有32名學(xué)生，年齡從六歲以下至十四五歲不等；學(xué)校有一間廚房，一棟教學(xué)樓，一棟學(xué)生宿舍，3臺電腦，沒有網(wǎng)絡(luò)……

　　這是龍他口述的學(xué)校現(xiàn)狀，他坦言，七年前他剛到這里的時候，“沒有公路、沒有電”，當(dāng)時“也想打退堂鼓”，而現(xiàn)在，他十分堅定：“我要繼續(xù)留在這里”。

　　本月，他作為今年中國青年五四獎?wù)芦@得者來到北京，很快他又回到甲斯關(guān)牧業(yè)村，因為那里是他夢想起航的地方，那里更有等待他澆灌的、充滿希望的種子。

　　20年后　夢想照進(jìn)現(xiàn)實

　　一名藏族畫匠，一個內(nèi)向的小伙，為何念念不忘走上“三尺講臺”？

　　龍他說，在他六、七歲時，有位代課的老師，“不管天氣多么惡劣，他一天都不請假，堅持上課、輔導(dǎo)，不論條件怎么艱苦都堅持做好本職工作，當(dāng)時（我）就想，以后也能像老師這樣當(dāng)一名老師就好了”，龍他說。

　　然而，這顆在童年課堂上萌發(fā)的嫩芽，足足孕育了近20年才開花。

　　2009年，龍他26歲，自2005年開始在成都以繪畫唐卡為業(yè)，此時，他已經(jīng)有了四年穩(wěn)定的工作和收入來源。然而，一份“面向全縣公開考試招聘牧民定居行動計劃學(xué)前教育教師”的公告，“打破”了這份穩(wěn)定。

　　“（我看到后）非常高興，馬上就回家和家人說我要報考。”如今回想起來，龍他依然難掩興奮。

　　夢想常常豐滿，而現(xiàn)實往往骨感。龍他的“三尺講臺”夢固然美好，可是放眼現(xiàn)實，幾乎沒有人理解和支持，家人朋友都說他“傻”，因為隨著海拔從2000米升至3900米，收入?yún)s將從每月6000元降至每月1000元。

　　面對如此懸殊，家人的反對雖在情理之中，但無力改變龍他的決心。最終，龍他選擇“先斬后奏”。

　　“和家人溝通了很多次，都沒法說服他們，所以我就直接報名參加考試了，最后考過了再告訴他們。”龍他說。

　　回憶起考試的過程，龍他說，筆試、面試、體檢整個過程下來還算順利，對他來說挑戰(zhàn)最大的就是面試，“當(dāng)時很擔(dān)心自己會在面試的時候緊張，可是越擔(dān)心越緊張，（我）一直自我暗示‘不要緊張’”，龍他坦言，自己其實是個性格內(nèi)向的人，不善表達(dá)，“但只要和學(xué)生們在一塊兒就完全不會緊張”。

　　或許是六歲那年埋下的種子注定要生根發(fā)芽，或許是這次讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實的機會讓龍他等得太久，最終他選擇了全力以赴。

　　次年3月，龍他到達(dá)了“山巔學(xué)校”。

　　“2010年3月1日，第一天到崗。”龍他自信地回憶著，“那天的日期我記得很清楚。”

　　“當(dāng)時先到了學(xué)校所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)府的門口，那時候沒有公路，從早上八點走到下午四五點到了學(xué)校，和想象中的反差太大了，雖然一開始還有些新鮮感，后來發(fā)現(xiàn)沒有電、沒有信號，說實話有點想打退堂鼓”，龍他對于到校第一天的所見所感記憶猶新。

　　“當(dāng)時學(xué)校剛剛建起來，在我之前有一位教藏語的代課老師。”龍他說，雖然當(dāng)天到達(dá)學(xué)校有些高原反應(yīng)，身體不適，但為了第二天準(zhǔn)時開課，他和村里的一位陪他走到學(xué)校的會計，兩人一起連夜把課室收拾好。

　　2010年3月2日，龍他如愿走上講臺；那天，龍老師夢想成真。

　　7年間　現(xiàn)實托起夢想

　　“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”這是龍他教給孩子們的第一首歌。

　　“最開始全校有34名學(xué)生，只有藏語課”，龍他說，他被派到學(xué)校時只要求教授藏語和漢語兩門課，“后來發(fā)現(xiàn)孩子們根本不知道體育課、音樂課、美術(shù)課，所以我決定讓孩子們至少了解了解這些課”，在到校后的一兩周左右，龍他為孩子們加開了體育課、音樂課、美術(shù)課。

　　龍他說，第一次上音樂課時，孩子們都很開心，“我把歌詞寫在黑板上，我唱一句孩子們唱一句，學(xué)了差不多一個星期，孩子們學(xué)會了第一首歌”，龍他說。　　

　　音樂是打開心靈的聲音，音樂課也成了打開孩子們內(nèi)心世界的一把鑰匙。

　　“一開始孩子們都不愛交流，比我還內(nèi)向，教大家唱歌后，他們性格變得開朗了”，龍他回憶道：“有一個小女孩，最開始看到我就很緊張，有時候甚至?xí)�哭，因為和�?dāng)?shù)睾芏嘈『⒁粯樱�她從來沒接觸過外面的人。我除了在上課的時候比較嚴(yán)肅，一下課就和孩子們玩游戲、唱歌、跳舞，所以他們對我的態(tài)度也慢慢發(fā)生轉(zhuǎn)變，變得主動說‘老師好’、主動和人交流。”

　　美術(shù)課，龍他選擇了自己的強項，他從自己擅長的唐卡基礎(chǔ)繪畫技巧開始；體育課，龍他就教孩子們整隊、做課間操。雖然繪畫的素材依舊缺乏，雖然內(nèi)容仍然基礎(chǔ)而簡單，但龍他的努力，讓甲斯關(guān)牧業(yè)村里的孩子們，向外面的世界又邁進(jìn)了一步。　

　　正如龍他始終不忘的初心，“我的主要任務(wù)就是竭盡所能幫山區(qū)孩子改變命運，盡量讓他們走出去”，龍他希望自己能成為孩子們通向山巔以外的一雙眼、一扇門。

　　為此，在公路修好前，他常常騎著摩托車，通過單程27公里的山路，顛簸著出去為孩子們求取物資，包括教材和食材，“（這樣的出行）一年十次左右，一次運輸?shù)奈镔Y重兩、三千斤”，龍他說，遇到有朋友幫忙一起運物資，就能少奔波幾個來回。

　　除了日常授課，龍他同時也承擔(dān)了照顧孩子們衣食起居的工作。然而，剛到學(xué)校時，龍他是一個從沒自己做過飯，也不會照顧人的年輕小伙子，他回憶說：“當(dāng)?shù)匚慕叹謺�為我們提供一些食材，但沒有人手做飯，我就和當(dāng)?shù)氐拇�課老師琢磨著做，邊學(xué)邊做，以前真是什么都不會。”

　　陪伴孩子們成長的過程，龍他實現(xiàn)了自我成長，而這一過程讓他更加堅定，孩子們需要他，他也離不開孩子們。

　　當(dāng)被問到讓他印象深刻的學(xué)生，他首先想到的是8位如今已經(jīng)在他的母校——四川省藏文學(xué)校繼續(xù)念書的學(xué)生，“一開始他們幾個是最調(diào)皮的學(xué)生，后來通過幾年的學(xué)習(xí)、教育，現(xiàn)在他們已經(jīng)到了我的母校繼續(xù)上學(xué)，而且我聽說他們的成績都不錯”，龍他對此十分欣慰。

　　從山路到公路，從簡單的雙語課到豐富的音樂、美術(shù)、體育課，龍他送走了34位學(xué)生，繼續(xù)帶著32位學(xué)生。然而，一所學(xué)校，七年的時間，共76位學(xué)生，這樣的人數(shù)僅相當(dāng)于一般中小學(xué)一到兩個班的學(xué)生人數(shù)，龍他說，出現(xiàn)這樣的情況主要是由于當(dāng)?shù)睾芏嗪⒆蛹议L缺乏對孩子受教育的重視。

　　“當(dāng)?shù)赜泻芏嗍�五六歲還沒上過學(xué)的孩子，家長不讓孩子上學(xué)，不僅因為家里條件太差，還有的需要孩子幫著家里干活”，因此，家訪成了龍他另一項重要工作，“（我）找家長談心，跟他們說，孩子現(xiàn)在不上學(xué)，長大后就沒機會讀書了，如果不接受教育學(xué)習(xí)漢語，走出村子想出去吃碗面都沒法溝通，所以必須接受教育……”龍他的誠意“解救”了許多適齡孩子走進(jìn)課堂，這樣的結(jié)果讓他備受鼓舞。

　　回首七年的青春時光，龍他說，最大的收獲是將30多名學(xué)生送出大山，而支持他的最大動力就是送更多的孩子到山外看看。回憶起孩子們的夢想，龍他說，他雖不能確保幫助孩子們成為醫(yī)生或歌星，但教孩子們漢語，是他們走出大山的第一步，“第一步要走好。”對此，他信心滿滿。（中國青年網(wǎng)記者　黃昂瑾）