四月的三晉大地，春風和煦，文脈涌動。

　　4月24日，以“培育讀書風尚 建設文化強國”為主題的第四屆全民閱讀大會主論壇在山西省太原市舉行，12個平行論壇和8項主題活動相繼開展。來自全國各地的文化學者、出版界代表、閱讀推廣人以及基層工作者齊聚一堂，為建設書香社會注入活力與靈感。

　　他們用書香煥發振興力量

　　鄉村需要閱讀嗎？答案是毋庸置疑的。閱讀豐富了農民的精神世界，凝聚了鄉風文明的向善力量，讓希望的種子在田野間生根發芽。如何拓寬鄉村閱讀的發展之路成為此次論壇上嘉賓們探討的熱點議題。

　　在鄉村閱讀“故事會”分論壇上，有一群來自鄉村的身影，他們以閱讀涵養文明鄉風，用文化賦能鄉村振興，讓書香充盈鄉村沃土。

　　公益團隊是鄉村孩子們最溫暖的引路人。這群孩子們口中“講故事的哥哥姐姐”，用書本照亮了鄉村未來的希望之光�！伴喿x不是澆灌，而是喚醒，孩子們的學習成績、理解表達等各項能力都和閱讀有關系�！痹谫F州省黔西南州冊亨縣“大山小愛”志愿者協會秘書長周蓓蕾看來，扎根大山，打開鄉村教育的“大門”，閱讀是最好的“鑰匙”。扎根鄉村的10年，她帶領的志愿者團隊建立的8所社區圖書館共藏書12萬冊，每月入館人數1.6萬人左右。

　　散布在田間地頭的文化空間，不僅為村民提供了觸手可及的閱讀場所，更成為鄉村的文化地標。自2008年起，湖南省瀏陽市大瑤鎮楊花村黨總支書記、楊花書院院長劉良洪著手將村里的廢棄水塘改造為2000平方米的楊花書院，藏書2萬余冊，17年間，楊花村先后走出300位大學生、35位碩士、8位博士，成為遠近聞名的“文化村”。劉良洪說：“楊花書院不僅僅是圖書館，也是村里的鄉村歷史展覽館、‘兒童之家’、普法驛站……是楊花人的學習讀書之所、兒童啟蒙之所、家風傳承之所�！�

　　“莫道儒冠誤，詩書不負人�！眮碜愿拭C省靜寧縣紅寺鎮魏溝村的“讀行俠”朱彥軍感慨地對記者說。從曾經的農民工“朱師傅”，到如今推廣鄉村閱讀“朱老師”，朱彥軍始終認為，讀書是第一等好事。他點燃閱讀星火，讓更多鄉村孩子相信知識改變命運；他以自身經歷證明，只要心懷詩書，人生處處是舞臺。

　　勇敢擁抱未來的閱讀

　　閱讀時，你喜歡隨手翻開一本散發著墨香的紙質書，還是打開手機上的視頻軟件刷上幾段短視頻，亦或是利用“聰明”的人工智能，隨機生成一段符合自己閱讀偏好的“個性化書籍”？

　　大會主論壇上發布的第22次國民閱讀調查報告顯示，2024年我國成年國民各媒介綜合閱讀率小幅增長，數字化閱讀正重塑成年國民閱讀習慣，近八成的人通過手機閱讀。

　　網絡技術的快速發展讓我們輕而易舉地獲取海量信息，“碎片化閱讀”似乎難以避免。中原出版傳媒投資控股集團有限公司黨委書記、董事長王慶對此表示：“碎片化閱讀，例如觀看短視頻時，快速出現精神滿足的特性，會導致人的耐心下降，大腦難以長時間的進入深度學習和思考的狀態。在這種狀態下，我們似乎知道了很多，但理解的很淺，接觸的很廣，但記住的很少。”

　　AI無法取代人類嗎？山西省作家協會副主席、科幻作家劉慈欣大膽猜測：AI的思維方式其實和人類的差別并不大，目前人工智能確實無法取代人類，但長遠來看并不是沒有可能。在論壇上，他提出了自己的思考：“當我們習慣了人工智能強有力的支持，在閱讀中享受到前所未有的便捷和豐富的同時，是否正在把自己的思維漸漸交給AI？我們是否還能夠保持獨立的思考？”

　　那么，如何應對當前“碎片化閱讀”和過分依賴人工智能進行閱讀的隱憂？

　　教育部黨組成員、副部長王嘉毅認為，要讀萬卷書、行萬里路，還要守住閱讀的內核，培養紙質閱讀的專注與沉浸，強化系統閱讀的意識和定力，培養技術為用、人文為本的素養。劉慈欣說：“AI可以提高知識的獲取效率，但智慧的啟迪需要人文經典的滋養。面對挑戰，我們需要在技術創新與人工智能之間找到平衡點。要完善閱讀的生態制度，建立跨文化協作機制，還需要構建技術、法律、倫理三位一體的執行體系。既要鼓勵AI技術創新，也要通過立法規范秩序�！�

　　科技給閱讀帶來便利，但不可代替獨立思考的力量。全民閱讀，始終是培養獨立思考能力和終身學習習慣，我們既要善用科技提升閱讀效率，也應享受深度閱讀帶來的思想與靈魂的洗禮。

　　營造全民閱讀的書香社會

　　閱讀是人類進步的階梯，滋養心靈、啟迪智慧。今年是全民閱讀連續第12年被寫入政府工作報告，推廣全民閱讀不僅是全社會的共識，更是一項國家戰略。如何推動全民閱讀、建設書香社會成為參加論壇討論的各界代表們聚焦的熱點議題。

　　圖書出版是全民閱讀的源頭活水，為讀者提供優質精神食糧，筑牢書香社會根基。王慶從圖書出版的角度認為，圖書出版要以內容為王，要堅守主流思想，堅守核心價值。在信息爆炸的社會生活下，如何才能激發人們的閱讀興趣，讓更多的人愛上閱讀？王慶說：“要通過內容活化，讓人們把書打開。就是把中華優秀傳統文化用新的科技手段，以群眾最喜聞樂見的方式重新呈現�！�

　　青少年是全民閱讀的關鍵群體，為全民閱讀注入持久活力�！凹纫�讀有字之書明理，又要讀無字之書修身。”王嘉毅說，青少年讀書需博觀約取，既要沉下心來、耐住性子，廣泛閱讀文學、歷史等書籍，又要深度閱讀，通過批注、討論、寫作等方式思考研究，從“讀了什么”走向“想了什么”。

　　婦女、兒童和工人等不同群體是推動全民閱讀深入發展的重要力量。全國總工會相關負責人在大會上介紹，從2007年到現在，全國各級工會組織建成了17萬家職工書屋，形成了世界上最大規模的為勞動者專門提供借閱書籍的閱讀平臺。

　　全民閱讀關乎你我，個體閱讀啟迪智慧、豐盈生命，當千萬個體的閱讀力量匯聚，便形成推動社會進步的文化洪流。全民閱讀讓閱讀從個人行為升華為公共文化習慣，最終實現“人人好讀書、讀好書”的文化自覺。

　　作者：農民日報·中國農網記者 毛曉雅 陳銀銀