“大陸的創新創業氛圍日益濃厚,來這邊創業機會更多,空間也更大。”張安昇說。

　　今年35歲的張安昇來自臺灣新北市,是一位不折不扣的“數學迷”。從臺灣大學數學系畢業后,他前往紐約大學攻讀應用數學博士學位。2012年博士畢業后,他又回到了臺灣從事計算機編程工作。

　　然而,每天按部就班的生活很快令張安昇產生了困頓。“前面二三十年時間基本都在課堂中度過,到了這個年紀,我想跳出條條框框,挑戰一下自己。”張安昇說。于是,他決定辭職,只身“闖蕩”大陸。

　　2015年4月,張安昇輾轉來到廈門,他的第一個創業項目是短視頻游戲。“我的兩位合伙人都來自福州,大家本來想干出一番成績,但由于前期市場調查不足、成本投入太多,這個項目最終夭折了,團隊也隨之解散。”

　　憑著一股韌勁和對夢想的執著,張安昇調整心態,重新出發。這一次,他決定結合自己的專業特長,進軍兒童編程教育這一“藍海”。于是,“實體編程小車”應運而生。

　　張安昇說,這款產品類似于教具,主要包括一輛模型小車、控制板和不同顏色的積木,操作者只要把代表不同含義的積木插進控制板的凹槽中,就可以給小車下指令行駛。左轉、右轉、前進、后退……不同的指令行進中,需要運用不同的數學及編程知識,“通過用小車和畫筆記錄軌跡,可以幫助孩子們練習簡單的幾何圖形。”

　　“‘編程小車’主要針對小學生設計,通過游戲的方式讓孩子們接觸復雜的編程概念,寓教于樂地學習編程基本知識。”張安昇說。

　　2016年3月,第一代“編程小車”初具雛形。樣機出來后,張安昇拿到了首筆10萬元人民幣的投資,加上從家里湊的10萬元人民幣,成立了自己的公司。

　　為了更好地孵化項目,張安昇將辦公地點設在了廈門軟件園內。“主要看中的是軟件園的人才優勢,有助于團隊的組建。”張安昇說,公司聘請的一位兼職網絡工程師,平時就在同一棟樓內的另一家公司上班。

　　目前,“編程小車”仍處于性能優化階段。在完善產品的同時,張安昇已經開始嘗試與學校展開合作。去年9月,他將“編程小車”帶進了廈門一所小學的課堂,激發了學生們對數學的興趣。

　　“將編程與數學結合只是我現階段的初步嘗試,今后還會不斷賦予‘編程小車’更多的功能和故事。”張安昇說。(記者宓盈婷、李慧穎)