“一位學(xué)前教育老師，寫了這封信給我，談她們當(dāng)?shù)赜變簣@師資隊(duì)伍建設(shè)情況。”對(duì)全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)上海市委專職副主委胡衛(wèi)來(lái)說(shuō)，2019年，印象最深的是一封來(lái)自甘肅的信。

　　來(lái)信里，這位一線的幼教老師細(xì)數(shù)了她所在學(xué)校教師群體遇到的困難：無(wú)編制、低待遇，有時(shí)工資還不能按月拿到，令人揪心。胡衛(wèi)把這封信帶到了全國(guó)政協(xié)雙周座談會(huì)上，講述了這個(gè)西北地區(qū)幼教老師的現(xiàn)實(shí)和焦慮。

　　“必須重視并且著力解決。”為了那次發(fā)言，胡衛(wèi)的準(zhǔn)備不僅僅是這封信。在大量基層調(diào)研基礎(chǔ)上，他還征求了不少邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園管理者和教師的意見(jiàn)，最終匯成一份建議。

　　針對(duì)幼師收入水平偏低，教師崗位人難招難留問(wèn)題，建議提出，要加大對(duì)非編教師的補(bǔ)助力度，優(yōu)先解決骨干教師的編制問(wèn)題，大力推動(dòng)政府購(gòu)買服務(wù)。

　　信在會(huì)場(chǎng)上進(jìn)行了傳閱，建議也得到有關(guān)部門的高度重視。但胡衛(wèi)覺(jué)得這不是終點(diǎn)，還要繼續(xù)關(guān)注，“學(xué)前教育是重要的民生問(wèn)題，對(duì)此必須要充分了解、深入調(diào)研、久久為功。”

　　之所以會(huì)收到這樣一封信，源于幾年前胡衛(wèi)在甘肅調(diào)研民辦教育。那次的調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后，他特意和當(dāng)?shù)匾晃幻褶k教育領(lǐng)域的代表留了電話，時(shí)不時(shí)聊一聊，保持對(duì)基層教育的動(dòng)態(tài)關(guān)注。幾年來(lái)，很多基層的真問(wèn)題、深問(wèn)題都反映到了胡衛(wèi)這里。

　　作為連續(xù)兩屆全國(guó)政協(xié)委員，胡衛(wèi)先后跟隨全國(guó)政協(xié)調(diào)研組走過(guò)15個(gè)省區(qū)市，足跡遍布城市、農(nóng)村、邊疆民族地區(qū)和連片特困地區(qū)。像這樣和基層工作者建立起直接聯(lián)系、獲取一手資料，是胡衛(wèi)一直以來(lái)的履職習(xí)慣，“用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽(tīng)，就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn)。”

　　胡衛(wèi)說(shuō)，履職必須要做到選題準(zhǔn)、情況明、分析透、建議實(shí)，首先一點(diǎn)就要調(diào)研深。“只有真正了解基層，才能提出切合實(shí)際、有針對(duì)性的對(duì)策建議。”

　　調(diào)研深才能看得準(zhǔn)（記者手記）

　　傾聽(tīng)群眾呼聲、反映群眾愿望、抓住民生領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題，是委員們的肩上之責(zé)。履職盡責(zé)，關(guān)鍵何在？深入基層一線、盡心盡責(zé)調(diào)研，這是胡衛(wèi)委員用行動(dòng)給出的答案。盡管早已是教育領(lǐng)域的專家，但在他看來(lái)，不真正走入基層、走入實(shí)踐，就看不出真問(wèn)題、想不到好辦法、給不出硬建議。

　　“用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽(tīng)”，這樣的話，體現(xiàn)出一種嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度，是為民情懷，是責(zé)任擔(dān)當(dāng)。